SINTAGMA PREPOSICIONAL.

SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPREP): Es el único sintagma que no toma el nombre de su núcleo, se llama así porque va introducido por una preposición:

Estructura:

ENLACE + TÉRMINO

Ø Enlace: Puede ser:

v Preposición.

v Locución preposicional.

Ø Término: Esta función la desempeñan:

v SN: Es el que con más frecuencia nos encontraremos como término de un SPREP: Cuchara de palo.

v S Adjetival: por ingenuo.

v S Adverbial: hasta arriba.

v S Preposicional: Se escapó por entre los matorrales.

v Proposición subordinada sustantiva: La costumbre de no escribir el nombre.

Funciones: El SPREP realiza diferentes funciones según el lugar de la oración en el que se encuentre:

Ø Si está dentro de un SN, un SADJ o un SADV, su función es la de complementar al núcleo del SN, SADJ o SADV:

v CN: Realiza esta función el SPREP que está dentro de un SN: Café sin azúcar.

v CADJ: Muy próximo a la capital.

v CADV: Lejos de aquí.

Ø Si está dentro del SV / PRED, el SPREP desempeña diversas funciones que ahora nombramos y que explicaremos con más detalle al estudiar el SV.

v CD: He visto a Juan.

v CI: Regalaron un perro a mi prima.

v Complemento Régimen o Suplemento: Me he acordado de nuestra última conversación.

v Complemento Agente: Los juguetes fueron recogidospor los niños.

SINTAGMA NOMINAL

SINTAGMA NOMINAL (SN): Llamamos SN a un grupo de palabras que se articulan alrededor del sustantivo, que es el núcleo de este sintagma.

 Estructura:

(DETERMINANTE) + NÚCLEO + (ADYACENTE)

Sólo es imprescindible el núcleo, el determinante y el adyacente pueden faltar.

 Determinante: Sirve para actualizar al nombre o para delimitar su extensión significativa. Hay varios tipos:

 Artículo: el, la, los, las.

 Adjetivo determinativo:

· Demostrativo: este, ese, aquel…

· Posesivo: mi, tu, su…

· Numeral:

o Cardinal: uno, dos, tres…

o Ordinal: primero, segundo, tercero…

· Indefinido: un, todo, mucho, bastante, otro, varios…

· Interrogativo: qué, cuánto…

· Exclamativo: qué cuánto…

 Núcleo:

•     Sustantivo.
•     Pronombre (sustituye al nombre).
•     Cualquier palabra sustantivada (que lleve delante un determinante): El azul es mi color preferido.

 Adyacente: Añade al sustantivo notas significativas con las que precisa y concreta la realidad nombrada por él. Clases:

1.      Adjetivo: La camisa blanca.
2.      Sintagma Preposicional: En este caso se llama Complemento del Nombre (CN): La camisa de rayas.

 SN: En este caso se llama Aposición (Ap). Puede ser de dos tipos:

· Especificativa: Distingue a un sustantivo de entre otros de su clase o grupo; no va nunca entre comas: Mi pirmo Pedro llegará hoy.

· Explicativa: Destaca una característica del sustantivo, sin distinguirlo de otros; siempre va entre comas: Pedro, mi primo, llegará hoy.

•  Proposición subordinada adjetiva: El libro que leí la semana pasada es muy interesante.
•  Proposición subordinada sustantiva: En función de CN, precedida de una preposición: La idea de que te vayas mañana me llena de tristeza.

1.2. Funciones:

•  Sujeto: Es la función fundamental del SN. Se define como: el constituyente de la oración que concuerda en número y persona con el núcleo del predicado. El jardín de mi casa está precioso.

Si está dentro del SV / PRED, el SN desempeña diversas funciones:

1.  Complemento Directo (CD): Tengo un precioso jardín.
2.  Complemento Circunstancial (CC): Aquella tarde de abril nos enamoramos.
3.  Atributo (At): En un Predicado Nominal: Luis esprofesor de literatura.
4.  Complemento Predicativo (CPVO): En un predicado verbal. Se refiere al sujeto de la oración:La muerte entró señora en el ruedo.
5.  Complemento Predicativo del CD: En un predicado verbal. Se refiere al CD de la oración: Nombraron a Juan alcalde de la ciudad.
6.  Vocativo: Pablo, acércame el salero, por favor.

EL SINTAGMA

El sintagma es la unidad de función, es decir, una palabra o conjunto de palabras que realiza una función sintáctica determinada (sujeto, CD, etc.) dentro de la oración o dentro de otro sintagma mayor. Por lo tanto, cada vez que señalemos un sintagma, habrá que especificar qué función realiza.

Todo sintagma tiene un Núcleo, que es la palabra más importante de su estructura y es la que le da nombre al sintagma, puesto que todo sintagma se nombra por su núcleo y por la función que realiza. Ej: SN/SUJ.

La unión de un SN con función de sujeto con un SV con función de predicado dará lugar a una unidad superior: la oración.

PROPUESTA PEDAGÓGICA.

Es muy importante explicar a los alumnos la importancia de conocer cual es la función de los sintagmas, enseñándoles que es necesario completar palabras para la formación de oraciones.

Asimismo, que un sintagma es la palabra o el conjunto de palabras que tiene significación para nombrarlo de acuerdo a esa función. 

Todo sintagma necesita un núcleo, y es eso lo que le da mayor significado a la oración; no obstante, el núcleo es el centro o lo mas importante y destacable de la oración.

LITERATURA INFANTIL

¿QUÉ ES LA LITERATURA INFANTIL?

Se entiende por Literatura Infantil como  la literatura que está dirigida hacia el lector infantil, más el conjunto de textos que la sociedad ha considerado aptos para los más pequeños, pero que en origen se escribieron pensando en lectores adultos.

Por ejemplo:

Los viajes de Gulliver, La isla del Tesoro o Platero y Yo.

Se podría definir entonces la literatura infantil como aquella literatura que también leen los niños y jóvenes. Comprende las creaciones o piezas literarias escritas por los niños. 

La literatura infantil es un arte que recrea contenidos humanos profundos y esenciales; emociones y efectos así como capacidades y talentos que abarcan percepciones, sentimientos, memoria, fantasía y la exploración de mundos imaginarios.

La literatura es un arte que tiene mucho que ver con la cultura, educación, ciencia. Es creada por adultos con alma de niños y escrita por niños con puño y letra de adultos, convirtiéndose la Literatura Infantil en el arte que asume la realidad, le da encanto a la vida, traspasa los limites de la fantasía y recorre la imaginación de todo aquel que se introduzca en ella.

LA COMUNICACIÓN LITERARIA.

LA COMUNICACIÓN SEGÚN LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE.

Cada uno de esos seis elementos determina una función diferente del lenguaje. La diversidad no se encuentra en el monopolio de una de estas funciones varias, sino en un orden jerárquico diferente. La estructura verbal del mensaje depende de la función predominante básicamente.

La tarea primordial de numerosos mensajes es la función llamada referencial, orientada hacia el contexto.

Otra es la función emotiva o expresiva, enfocada hacia el hablante, la cual aspira a una expresión directa de la actitud de éste hacia lo que está diciendo. El estrato puramente emotivo de una lengua está representado por las interjecciones, que difieren de los medios de un lenguaje referente por su patrón sonoro. La función emotiva puesta en manifiesto en las interjecciones está en las locuciones a su nivel fónico, gramatical y léxico.

La orientada hacia el oyente es la función conativa, la cual encuentra su más pura expresión gramatical en el vocativo y el imperativo, que desde el punto de vista sintáctico, morfológico y fonológico, se desvían de otras categoría nominales y verbales.La función fática se refiere a los mensajes cuya función primordial es establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, para comprobar si el canal funciona, para atraer o confirmar la atención continua del interlocutor o para prolongar la comunicación.

La función metalingüística se encuentra presente siempre que el hablante y/o el oyente necesitan comprobar si emplean el mismo código, fijando la atención del habla en el código.

La tendencia hacia el mensaje como tal es la función poética, que no puede estudiarse con efectividad si se la aparta de los problemas generales del lenguaje. Sirve para profundizar la dicotomía fundamental de signos y objetos a base de promover la cualidad evidente de aquellos.

La Literatura

LITERATURA.

Es el conjunto de obras o producción bibliográfica que versan sobre un determinado campo del saber.

La literatura como producción es la creación de obras por medio de la palabra; mientras que, la literatura como ciencia es el estudio de las obras, autores, épocas, movimientos y de sus relaciones con la sociedad.

La Literatura es producto de la cultura de un pueblo: organizaciòn social, economía, religión, derecho.

La Literatura brota en el momento mismo en el que comienza a formarse un pueblo, nace, evoluciona y muere. Es embrionaria (no esta decidida o acabada), oral, no consciente, al servicio estricto de la religión, de la guerra, de la vida diaria.

Estudia obras, autores, épocas, movimientos y sus relaciones sociales.